文化是大学持续发展之根本。当前，一些民办高校提出建设一流名校的目标，盖起了一幢幢大楼，也不惜投巨资延聘名师，但如果没有深厚的文化积淀和浓厚的、开放的文化氛围，是不可能培养出优秀人才的，也难以成为真正的一流大学。营造符合现代大学精神的校园文化，形成独具特色的校风学风，进而培育自身的作为学校精神、传统、作风综合体现的“文化场”，是民办高校进一步发展的战略性课题。

　　民办高校丰富校园文化、培育自身的“文化场”，可以从下几方面着手。

　　铸造大学精神

　　校园文化最核心的内容是其蕴含的大学精神。大学精神是大学的价值追求，是大学文化的精髓、核心，是大学之魂。现代大学包含着大学之所以为大学的精神品格，包括崇尚科学、鼓励创新、兼容并包的胸襟，批判性、创新性的思维方式以及务实求真的追求等。具备这种精神，可以说是大学这种组织存在的依据。同时，大学精神也是各学校在其发展历史中积淀下来的文化传统、文化精神，具有自己的特色和品格，体现着不同的个性。

　　民办高校在成功实施规模扩张之后，站在了一个新的历史起点上，提出要走内涵式发展道路，要创建名校，当务之急就是铸造和锤炼大学精神。有了大学精神，抽象的校训才有了深刻的内涵；有了大学精神，校风也就不再是“空穴来风”；有了大学精神，民办高校才能站得更直、看得更远、步伐更稳健。民办高校在十几年的发展历程中所体现的自主创业、自立自强、勇于竞争、服务他人的品格，都是宝贵的精神财富。把普遍的大学精神之核植入民办高校的土壤中加以培育，必能开出绚丽而别致的精神之花。

　　大学精神无声地塑造着大学生开放、和谐、严谨、创新的品格，养成着大学生的科学精神、民主精神、人文精神、创新精神和理性批判精神。

　　确立办学理念

　　传授技艺是教育，而教育不只是传授技艺，培养和谐发展的人才是教育的要义。学校，特别是高等学校是“成人”的场所，接受知识、习得技术是“成人”的重要方式之一，但仅靠知识和技术的营养不能培养出全面发展、人格健全的人。人才是在一定环境的氛围中培养出来的，而不是在标准化工厂里“制造”出来的。大学就是给学生创设一种的营养丰富的土壤、气候适宜的环境，让学生在这种环境中主动摄取营养，在这种情境中耳濡目染，引导大学生自我教育、自我管理、自我服务、自主成长。

　　民办高校在确立办学理念时，要把教育的社会功能与本体功能统一起来，明确促进人的全面发展是办学的根本目的。在坚持职业教育方向、重视培养学生实践操作能力的同时，要重视促进学生的全面发展，引导学生正确对待人生，懂得尊重自己、善待自己，学会理解他人、尊重同伴、平等地接纳他人，成为既有鲜活个性又关爱他人、关注团体、关心社会的全面发展的人。

　　先进的办学理念是育人的前提条件，因为先进的办学理念指向的是培养和谐发展的人。

　　搭建活动平台

　　校园文化活动是校园文化的载体，也是大学生素质培养的重要方式。

　　社团活动、体育活动、学术报告、科普讲座、演讲比赛等课余文化活动，集思想性、艺术性、趣味性、服务性于一体，为广大学生所喜闻乐见。发动和引导学生组织这些健康向上的活动，可以为学生的交往与自我教育提供广阔的空间，使学生在耳濡目染中接受教育。课余文化活动气氛比较宽松，学生在这样一种有所依附又有所约束的氛围里，易于诱发创新精神；校园文化活动的平等性、随意性和非强制性，能更好地养成学生的自主性、创造性和民主平等精神；各类反映当今科学技术发展状况、反映人文科学最新成果的学术报告，能增强学术氛围、开阔学生视野，引导学生生发对未知世界执着探究的兴趣。

　　目前民办高校校园文化活动有一定的基础，但总体上水平不够高，覆盖面不够广，特别是学术性活动不够多。有关研究表明，校园文化活动是培养和提高学生表达能力、交际能力、实践能力的有效途径。民办高校应丰富文化活动的种类，使每个学生都能根据自己的兴趣，加入相应的社团，参加相应的活动；鉴于民办高校学生文化基础相对薄弱，老师可以对他们自主组织的活动适时适度加以点拨和引导，帮助学生提高活动水平；学术活动是形成大学文化气氛的重要元素，民办高校宜多举办学术报告、科普讲座，增加学术性社团活动。